En esta intensa semana de lecturas, dudas y aclaraciones sobre lo que es innovación, cambio y mejora, voy a meterme en uno de los temas que por el Máster que estoy cursando (TIC aplicadas a la educación), más me interesan, que es el de la Tecnología y la innovación en la escuela. Durante mis post intentaré relacionar lo que son las TIC con todo el temario del curso, desde el profesor innovador a la calidad educativa.

Empezando por decir que, aun siendo un reconocido tecnófilo, mi opinión es que las TIC no son la panacea y que por usar una pizarra digital, un tablet, aulas tecnocolaborativas o una cámara de documentos, ni estamos haciendo una segura innovación ni mucho menos educando con más calidad de la que tendríamos sin estas tecnologías.

Obviamente son importantes en un proceso de calidad docente las infraestructuras y los materiales pero aun lo es más la competencia del profesorado (Marqués, 2008). En este sentido es absurdo el llenar los centros de ordenadores, pizarras digitales, proyectores y demás parafernalia si el profesor que está dentro de la clase nos lo encontramos tirado en el fondo de la brecha digital. Mi opinión es que esta falta total de definición en las competencias, perfil y conocimientos del profesor es el factor principal que incide más negativamente en la calidad de la enseñanza cuando hablamos de la implantación masiva (Plan Escuela 2.0) de las TIC en el aula.

Google Wave en clase

He hecho un experimento para utilizar la herramienta de colaboración en tiempo real Google Wave dentro del aula. Lo primero comentaros que Google Wave es un nuevo servicio de Google que actualmente se encuentra en su fase beta. Para los que no saben qué hablo, mirad este video que os aclarará mucho las cosas:



Os pongo los datos de la intervención:

GOOGLE WAVE COMO HERRAMIENTA COLABORATIVA EN EL AULA


Objetivos:

- Recopilar en un breve espacio de tiempo información sobre películas nominadas a los Oscar 2010.
- Aprender a utilizar Google Wave como herramienta colaborativa en el aula.


Receptores:

- Alumnos de la asignatura "Proyectos TIC" del Máster de TIC aplicadas a la educación de la Universidad Autónoma de Madrid.


Procedimiento:

- Se enseña a utilizar Google Wave en la primera parte de la clase (1h y 30 min).
- Se crean tres olas, correspondientes a las películas Precious, Avatar e Inglorious Bastards.
- Se crea una ola de representantes.
- Se crean tres grupos.
- Cada grupo elige un representante.
- El profesor mete en la ola de representantes a los tres representantes y a cada uno de ellos en una de las olas.
- Los reprensentantes comparten la ola de su película con los miembros del grupo.
- Ellos organizan su trabajo en grupo teniendo que encontrar lo siguiente:

• Una pequeña sinopsis.
• Premios y nominaciones a los Oscar
• Alguna curiosidad.
• Personajes principales.
• 5 Imágenes - Premios y nominaciones a los Oscar- Alguna curiosidad.- Personajes principales.- 5 Imágenes ">

- Los representantes tienen como función el ir recopilando lo que el resto del grupo va volcando en su ola y editando la ola de representantes con esa información.
- Cuando toda la información está en la ola de representantes, cada representante invita a los miembros de su grupo, pudiendo ver todo lo q el resto de los grupos ha recopilado y pudiendo también votar y opinar sobre la experiencia.


Evaluación:

- La opinión sobre la experiencia fue muy satisfactoria en general.
- Se perdieron un poco los que menos competencia tecnológica tenían. Para esto hubo que hacer un trabajo de apoyo.
- Si lleváis a cabo una experiencia similar, os recomiendo que los representantes sean los alumnos más avanzados en TIC.
- Personalmente creo que Google Wave es una herramienta genial sin comparación con otras para poder hacer trabajos en grupo con ordenadores.


Video:

Estoy montando un video con esta experiencia, en un par de días estará.

Aplicaciones web 2.0

Os dejo aquí un increible documento sacado del blog TIC en la escuela del compañero Jose Ramón Rodrigo, que os recomiendo leer a menudo porque a mi no deja de soprenderme.

Es un documento de Anna García Sans llamado 94 aplicaciones educativas 2.0 que aunque no es exactamente es (algunas de esas aplicaciones no son web 2.0) nos servirá para saber donde encontrar esas aplicaciones que tan útiles nos van a ser en nuestra práctica docente.

A disfrutar !!!

94 Aplicaciones Educativas 2.0

View more presentations from Anna García Sans.

Ética e Internet III: TIC, TIC, TOC, late el corazón !!

Y ya en el último artículo sobre la ética e internet, voy a abrir mi opinión al uso de internet en las aulas. Venimos de un camino docente que ha transcurrido desde hace muchos siglos en un mismo tipo de aula, un aula de cuatro paredes con pupitres, sillas, a veces calefacción y una figura del maestro cuya obligación era hacer entender, ver, escuchar, aprender. Con más o menos éxito, disciplina y autoridad. Pero que mayor violencia hay que la que se ejerce contra el espíritu de libertad !!:



Pero eso se acabó. Se acabó en el momento en el que se abre una ventana a la clase y ordenadores, internet, proyectores, pizarras digitales interactivas y otros dispositivos entran en el aula y esa figura de conocimiento no es que pierda su poder, pero es perfectamente cuestionable. Con tal cantidad de tecnologías en el aula profesores y maestros tienen que cambiar su forma de actuar y convertirse en gestores del conocimiento que vayan de la mano del discente en su aprendizaje, que controlen la información que les llegue, que filtre, que les enseñe a investigar. Estoy seguro de que el profesor rural de Amanece que no es poco cuyas ideas libertarias ya le hicieron llevarse un tortazo y que utiliza estas nuevas "didácticas" para enseñar biología habría hecho maravillas con un proyector en el aula.



¿Y qué tiene que ver esto con la ética? Porque no es nada ético hacer como si nada y volver la cabeza de lado. Como el maestro rural, hay que adaptarse para que los niños aprendan más y mejor. Y todo eso pasa por que el Club de la Tiza deje de poner pegas a las TIC dentro del aula y aprenda de una vez su uso, sus posibilidades. Las TIC no son la panacea para curar los males de la educación ya que un mal profesor seguirá siendo malo con TIC y uno bueno será bueno sin ellas. Pero el que es bueno y encima sabe aprovechar sus ventajas, es aún MEJOR. Lo ético, por ellos y ellas, los que están enfrente aprendiendo, es conocer su mundo, el mundo digital donde han nacido y en el que van a seguir. Y si nos toca parar y aprender antes de seguir, lo tendremos que hacer. El camino, sobre todo si tenemos nuestra plaza fija, puede ser fácil. Puede serlo, pero es nuestro deber complicárnoslo y perdernos en el laberinto tecnológico del aula del siglo XXI. Que se oiga la sangre en vuestro corazón que como deje de latir.... ¡¡ preparate, que te vas a morir !!

Ética e Internet II: Con diez cañones por banda...

Pirata: Persona que, junto con otras de igual condición, se dedica al abordaje de barcos en el mar para robar. Persona cruel y despiadada.

No voy a meterme (aunque me gustaría), con la SGAE, los términos mal utilizados, las sentencias a nuestro favor y demás. Voy a dar una serie de consejos que hay que tener a la hora de emplear cualquier material educativo en clase.

1. Lo primero, saber que el utilizar una canción o una película en nuestra práctica docente SÍ es ético y NO es un delito. Para esto no hay más que echar un vistazo a la ley de propiedad intelectual, artículo 32.

2. Lo que NO es ético es poner una obra en una clase y no citar el autor o la fuente. Ah! TAMPOCO es legal (volver a leer ese artículo).

3. NO es ético que se nos cobre ni un céntimo de euro por utilizar esto para la enseñanza. Igualmente NO es ético que a una peluquería se le cobre por poner la radio en conceptos de propiedad intelectual. Y aunque esto no pasa en los colegios y sí en las peluquerías, cuando las barbas de tu vecino veas cortar...

4. Utilizar música, cine, series, documentales. Sin ningún prejuicio. Las TIC nos abren una ventana en la clase a todo esto y NO sería ético no utilizarlo.

En resumen, dentro de tu aula, sé todo lo pirata que quieras. Y fuera... pues eso es otra historia. Me voy que tengo que abordar un barco cargado de música de los 70.

ÉTICA E INTERNET I: Paulo Freire 2.0

Ética: Conjunto de normas morales que rigen la conducta humana.

La ética no es algo universal ya que no es lo mismo hablar de ética en una cultura o en otra, en lugar o en otro. ¿Pero Internet es un lugar? Bueno, si hablaramos desde una óptica "virtual" podríamos decir que sí. De hecho creo que es el primer "lugar" universal, aplicable a todo el mundo. A todo el mundo que este conectado. Es por eso que creo que lo primero que habría que controlar es el tema de la oportunidad de acceso. Cuando hablamos de educación en país como España, podemos hablar de si es mejor o peor, de si en un sitio es más adecuada que en otra, si en Madrid los niños no tendrán ordenador, de si esto ético o aquello. Pero claro, estamos hablando de algo que está totalmente extendido. Es decir, se presupone que la oportunidad de estudiar en este país es similar en todo su territorio. Esto con internet no pasa. Vamos a poner el ejemplo de Iberoamérica:

Todos sabemos que, aunque la cosa mejora día a día, internet en este área del mundo es algo bastante limitado. Por ejemplo, hablando de algo como es el comercio electrónico sabemos que sólo un 15 por ciento de la población tiene acceso a internet y a hacer compras. Y de toda la población la gran mayoría está en Chile, México, Argentina y Brasil. Esto, desde un punto de vista que analice la territorialidad y la igualdad de oportunidades, nos daría que, en este lugar mundial virtual llamado internet, las cosas son poco éticas. Bastante poco.

Paulo Freire desarrolló durante el siglo XX un método de alfabetización que iba más allá de enseñar a leer y a escribir. Buscaba producir un verdadero cambio, real y efectivo en aquellos hombres y mujeres con los que trabaja. Iba detrás de una autocomprensión personal y de todo lo que lo rodeaba. Necesitamos nuestro propio Paulo Freire digital. Alguien que busque que el impacto social de internet llegue a todo el planeta. Formar un lugar donde la ética, las normas sociales que rigen nuestro sistema llegue a todo el globo. Ya me gustaría que alguien como el admirado Steve Jobs y una compañía como Apple se pusiera manos a la obra. Pero son demasiado elitistas. ¿Google? No creo mientras sigan cediendo a regímenes totalitarios como el Chino. Creo que nuestro Paulo Freire 2.0 vendrá (tiene que venir) de un país como India o como Brasil. Que vea que lo que le rodea, las oportunidades, no son iguales para todo el mundo. Y el día que salga a la luz, tenemos que apoyarle. Porque eso es lo éticamente aceptable. Es un deber que tenemos todos los privilegiados que navegamos por la red.

Pon un Ipad en tu vida...

Es bonito, es blanco, es útil, es cómodo... es un Mac. Y si encima lo presenta Mr. Steve Jobs (así llamaré a mi próximo hijo y, si mi mujer no quiere, a mi próximo perrete) pues mejor que mejor.

¿Y que es un Ipad? Pues es un concepto de Tablet PC que va a revolucionar el mundo de los ordenadores así como el Ipod revolucionó el de los reproductores de música y el Iphone el mundo de los móviles (que sí, que hay gente que no le gusta, pero ahora todas las marcas, HTC, Nokia o Samsung sacan sus anti Iphones). Una pantalla lo suficientemente grande (9,7 pulgadas) para poder trabajar sobre ella, leer o navegar por internet. Capacidades lo suficientemente amplias para distintos usuarios (desde 16Gb a 64Gb) y precios más que aceptables: 350 euros el de menor capacidad.

¿Y que utilidades le doy? Obviamente el Ipad no estará dirigido al estudiante, pero es cierto que las posibilidades de un tablet de estas características son increibles: leer ebooks, trabajo colaborativo, conexión a internet, investigación, juego. Qué sí, que un tablet es más completo, pero es que para utilizar un tablet utilizo un portatil. Esto es otra cosa, es una mezcla entre portatil, ebook y ipod.

En resumen, que quiero uno. Y cuanto antes, mejor.

Pizarras interactivas, México, Chile, España...

Raro será el día que escriba un post en un blog, estado en Facebook o twittee algo referido a este país y sus políticas educativas y lo haga para mostrar lo bien que se hacen las cosas, lo bien que estamos o lo bien que estaremos por el camino elegido. Y no me vale que este país sea el que tiene los niños menores de 10 años más felices de Europa (Gabilondo dixit). Porque a modo de botón de muestra y referido a esas pizarras interactivas que me dan de comer:

- Canadá:
- Gran Bretaña: 200.000 pizarras en primaria, secundaria y una inversión de mas de 100 millones de euros.
- México: 125.000 pizarras.
- España: 700 pizarras en 2006... ahora en el 2008 dudo que lleguemos a 5.000

Iberoamérica mucho más avanzada que nosotros. Para muestra:

País...

Software libre en escuelas

Hablando del plan Escuela 2.0 de ZP, se va a instalar el Windows 7 en estos ordenadores. Uno no puede estar más en desacuerdo pese al "maravilloso" acuerdo del MEC con Microsoft en el que este ofrece por ocho euros la licencia anual. Esto, que puede parecer algo bueno, bonito y barato es en mi opinión una claudicación a un grupo que lleva el monopolio como política de empresa.

Todo el mundo sabe de que pie (o de que sistema operativo) cojeo y este no es precisamente de Software libre. Leopard, el sistema operativo de Mac es un sistema aún más elitista, propietario y privativo que Windows. Pero es una elección personal, una decisión de no volver a utilizar más que en lo mínimamente necesario algo que se me ha impuesto desde pequeñito. Y he ahí la gran trampa de Microsoft con el acuerdo del Gobierno. Porque 8 euros no es nada al año. Pero si lo serán los 10 años de vil servidumbre a los que vamos a someter a los chavales, servidumbre que tendrá varias consecuencias:

- No poder elegir en la mayoría de casos que sistema operativo elegir. Como Windows es lo que me han metido en la mollera durante toda mi vida, siempre lo pondré por encima (y muchas veces con excusas inexcusables) de otros sistemas que le dan no una sino muchas vueltas como Leopard (en diseño gráfico, música, edición de video y sobre todo, facilidad de uso) o Linux (más estable, realmente gratuito, multitarea y muchísimo más adaptable).
- No tener conciencia crítica.
- No aprovechar las ventajas durante la formación del uso del sofware libre.

¿Y qué ventajas son esas?:

1. Ejecutar el programa como quieras.
2. Estudiar el código fuente del programa y cambiarlo.
3. Ayudar al prójimo.
4. Libertad de contribuir a tu comunidad.

Pero no solo hablemos de los chavales. Los colegios, profesores y equipos directivos también tendrían que decir algo al respecto. Como dice Richard Stallman, creador del concepto de software libre, los colegios deberían SIEMPRE utilizar el software libre por varias razones:

1. Economizar.
2. No depender de los programas propietarios.
3. Enseñar y formar futuros programadores.
4. Enseñar valores.

Yo creo que la cosa está clara. ¿Vosotros no lo creéis así?

Feliz Año !!!

Pues eso, ¡¡ feliz año desde Societic !! ¿Os habéis pasado mucho con las comilonas de Navidad? Ahora hay que tener cuidado porque nos pueden echar de las redes sociales por gordacas. Y si no mirad en este enlace. En la red www.beautifulpeople.com se han dado de baja perfiles por haber engordado estas Navidades. Es una red social que sólo admite guapos y guapas. Así que ya sabéis, si queréis ingresar en tan elitista club, habrá que hacerse la dieta de la alcachofa. Mientras tanto, darle caña al Facebook.

Y de regalo, un nuevo video Mac vs PC. ¡¡¡ Que no falte el humor !!! (ni tampoco vuestros macbooks ni vuestros ipoods)