jueves, 17 de diciembre de 2009

Vocabulario Web 2.0

Estoy impartiendo un curso por las tardes sobre web 2.0 y hace dos días estuvimos viendo cómo poder colaborar de dos formas en internet, con una wiki y con Google Docs. Se trabajó de la siguiente forma:

- La tarea a realizar era definir una serie de términos buscando en páginas de internet, wikipedia, blogs, etc.
- Se divieron en grupos de tres o cuatro personas y estas buscaban los términos que les había tocado.
- Las definiciones iban añadiéndolas a un archivo compartido en Google Docs por los miembros del grupo.
- Posteriormente, todos estos archivos se incluían en un archivo compartido por toda la clase.
- La siguiente tarea era que, también por grupos, se divieran alfabéticamente estas palabras y se añadieran a una wiki creada para la ocasión.

El resultado: http://2puntocero.wikispaces.com/

En los siguientes días vamos a ir añadiendo más cosas como análisis de aplicaciones web, podcasts y una serie de enlaces.

miércoles, 16 de diciembre de 2009

Navegadores

Interesante web donde aparece un histórico del uso de los navegadores. Conclusiones:

- Es de destacar cómo ha crecido Firefox comiéndole todo el terreno al omnipotente Explorer de Microsoft. Otra prueba más del "buen hacer" de la compañía de Bill Gates. Es lo que pasa cuando controlas la mayor parte del mercado, te relajas y te surgen competidores serios. Apple es un ordenador elitista con un sistema operativo que nunca ha intentado competir con Windows, pero hace las cosas tan seriamente que es difícil que en ese mercado (que no es el de los ordenadores a 500 euros) tenga un competidor (ahora habrá que comprobarlo con los nuevos clónicos de Mac). Eso sí, tiembla Microsoft que llega Google con su sistema operativo. Qué ganas tengo de ver esa batalla.
- Fijaos en el pedazo de interrupción que ha supuesto Chrome. Eso sí que es una patada en la puerta.
- Opera y el navegador de Apple, Safari, con sus adeptos.
- ¿Os acordais de Netscape?

http://www.axiis.org/examples/BrowserMarketShare.html

miércoles, 9 de diciembre de 2009

Netiquette

Étiquette: del francés, buen educación.
Net: del inglés, red.

La Netiquette o netiqueta (que mal suena por dios) es el conjunto de normas que hacen posible una convivencia agradable en internet. Estamos hablando últimamente mucho del tema de las redes sociales o de si internet nos cambia la manera de relacionarnos con el mundo. Yo sinceramente creo que esto es así, ya lo ha hecho, desde la forma de ligar con tuenti y móviles de los adolescentes (lo de ¿estudias o trabajas? ya está más que archivado en el baul carpetovetónico y jurásico del español de antaño) a la forma de buscar trabajo o de decir simplemente en nuestro facebook o twitter lo bien que nos ha ido el fin de semana. Partiendo de esta premisa, que existe una más que real y nada virtual forma de relacionarse por internet, creo que es importante adherirnos a estas normas de etiqueta que harán de esto una experiencia más fácil, interesante y grata.

En la wikipedia encontramos dos cosas importantes referidas a este fenómeno. Una sería la relatividad de la netiqueta (toda norma depende de dónde nos movamos y del entorno social en el que estemos) y la otra sería los ámbitos (aquí aluden al comportamiento en blogs, chat, foro y correo electrónico.

Aunque todo empezó allá por el 1995 con la creación del documento RFC 1855: Netiquette Guidelines se toma como referencia el libro NETiquette de Virginia Shea en el que se nos ofrece un decálogo de normas de etiqueta referidas al uso de internet. Os las introduzco aquí pero en Eduteka.org tenéis un resumen mucho más amplio:

  • Regla 1: Nunca olvide que la persona que lee el mensaje es en efecto humana con sentimientos que pueden ser lastimados.
  • Regla 2: Adhiérase a los mismos estándares de comportamiento en línea que usted sigue en la vida real.
  • Regla 3: Reconozca en qué parte del ciberespacio se encuentra.
  • Regla 4: Respete el tiempo y ancho de banda de las otras personas.
  • Regla 5: Muestre el lado bueno de su persona mientras se mantenga en línea.
  • Regla 6: Comparta su conocimiento con la comunidad.
  • Regla 7: Ayude a mantener las discusiones en un ambiente sano y educativo.
  • Regla 8: Respete la privacidad de terceras personas.
  • Regla 9: No abuse de su poder.
  • Regla 10: Perdone los errores ajenos.
Y yo añadiría unas cuantas más a modo personal:

  • NO ME GRITES, utiliza minúsculas.
  • No me mandes cadenas de correo. No, no las voy a leer. Sí, sí que me da igual que venga el espíritu de la niña a verme a medianoche, que el messenger se vuelva de pago, que el niño enfermo se muera porque no hemos llegado a los mensajes que había que mandar para que Bill Gates le page la operación, que se me caigan los dedos por no reenviarlo o tener 14 años de mala suerte seguidos por no decir que paso de los virus (además de que uso Apple, hay una cosa que se llama antivirus). Te recomiendo pasarte por www.snopes.com para ver si esa historia que parece tan real es una leyenda urbana.
  • No me mandes archivos grandes por correo. Muchas veces puedes llegar a bloquear correos vía web por mandar archivos de más de 20 megas.
  • Si en la red social o en el messenger ves que no te contesto es porque no estoy o no puedo hacerlo. No me agobies con mensajes.
  • Me da igual que esté de moda, LeEr MeNsAjEs eScRiToS aSí hace que la furia de mi interior aumente y mi superguerrero esté a punto de aflorar.
  • En los foros, intenta buscar entre todas las líneas abiertas para ver si está ahí lo que buscas. No nos hagas perder tiempo a los demás foreros.
Para terminar, os pongo un par de tiras cómicas sacadas de XD Cómic por Monroe y Mr.X para reirnos un poco:

La importancia de la Netiqueta I
La importancia de la Netiqueta II
La importancia de la Netiqueta III

Pues eso, a disfrutar de la red con calma y mucha, mucha netiqueta.

martes, 8 de diciembre de 2009

Pizarra digital y motivación

Una de las principales ventajas que vamos a notar desde la primera vez que utilicemos la PDI a todos los niveles es el aumento de la motivación de los alumnos.

Al ser algo muy nuevo y al aportar dinamismo e interactividad a la explicación y a los ejercicios los alumnos van a sentirse más motivados. Esta motivación va a ser mayor en ciclos de secundaria, bachillerato y últimos años de primaria ya que los más pequeños se acostumbrarán más rápidamente a este recurso y en muy poco tiempo estarán completamente familiarizados con la PDI.

Al estar más motivados, esto nos llevará a otras ventajas claras ya que los alumnos estarán mucho más dispuestos (y esto de una forma automática) a ser partícipes de todo lo que tenga que ver con la PDI cosa que aumentará sensiblemente la cooperación y la colaboración en clase.

¿La pega? Que esta motivación no será para siempre. A largo plazo, sobre todo cuando hablamos de niños más pequeños o en colegios donde la implantación de las PDI se haga de una forma completa en todas las clases, este plus de motivación irá decreciendo poco a poco. No obstante (y ya estoy oyendo al club de la tiza decir que lo de las PDI no era pues para tanto), una pizarra digital SIEMPRE motivará más que un encerado verde o una pizarra blanca. ¿Por qué? Fácil, porque las nuevas aplicaciones en flash, programas de autoría renovado, applets de ajva o la web 2.0, volverá a dar un buen empujón a la creatividad perdida.

Entonces la cosa queda clara, lo que hay que hacer después de aprender a utilizar una PDI es aprender a innovar en nuestras clases. Esto nos costará trabajo y esfuerzo ya que la gran mayoría del profesorado no está acostumbrado a utilizar este tipo de programas. Pero merece la pena ponerse las pilas en este tema. Porque si no hacemos todo lo necesario para motivar a nuestros alumnos, no tendremos el derecho a quejarnos de que están desmotivados. Muchas veces, aunque la culpa no es nuestra, tenemos en la mano muchas herramientas para solucionarlo.

viernes, 4 de diciembre de 2009

En defensa de los derechos fundamentales en Internet

No puedo sino adherirme a esta proclama que está por todos lados en blogs y páginas españolas.

EN DEFENSA DE LOS DERECHOS FUNDAMENTALES EN INTERNET


Ante la inclusión en el Anteproyecto de Ley de Economía sostenible de modificaciones legislativas que afectan al libre ejercicio de las libertades de expresión, información y el derecho de acceso a la cultura a través de Internet, los periodistas, bloggers, usuarios, profesionales y creadores de internet manifestamos nuestra firme oposición al proyecto, y declaramos que:


1.- Los derechos de autor no pueden situarse por encima de los derechos fundamentales de los ciudadanos, como el derecho a la privacidad, a la seguridad, a la presunción de inocencia, a la tutela judicial efectiva y a la libertad de expresión.

2.- La suspensión de derechos fundamentales es y debe seguir siendo competencia exclusiva del poder judicial. Ni un cierre sin sentencia. Este anteproyecto, en contra de lo establecido en el artículo 20.5 de la Constitución, pone en manos de un órgano no judicial -un organismo dependiente del ministerio de Cultura-, la potestad de impedir a los ciudadanos españoles el acceso a cualquier página web.

3.- La nueva legislación creará inseguridad jurídica en todo el sector tecnológico español, perjudicando uno de los pocos campos de desarrollo y futuro de nuestra economía, entorpeciendo la creación de empresas, introduciendo trabas a la libre competencia y ralentizando su proyección internacional.

4.- La nueva legislación propuesta amenaza a los nuevos creadores y entorpece la creación cultural. Con Internet y los sucesivos avances tecnológicos se ha democratizado extraordinariamente la creación y emisión de contenidos de todo tipo, que ya no provienen prevalentemente de las industrias culturales tradicionales, sino de multitud de fuentes diferentes.

5.- Los autores, como todos los trabajadores, tienen derecho a vivir de su trabajo con nuevas ideas creativas, modelos de negocio y actividades asociadas a sus creaciones. Intentar sostener con cambios legislativos a una industria obsoleta que no sabe adaptarse a este nuevo entorno no es ni justo ni realista. Si su modelo de negocio se basaba en el control de las copias de las obras y en Internet no es posible sin vulnerar derechos fundamentales, deberían buscar otro modelo.

6.- Consideramos que las industrias culturales necesitan para sobrevivir alternativas modernas, eficaces, creíbles y asequibles y que se adecuen a los nuevos usos sociales, en lugar de limitaciones tan desproporcionadas como ineficaces para el fin que dicen perseguir.

7.- Internet debe funcionar de forma libre y sin interferencias políticas auspiciadas por sectores que pretenden perpetuar obsoletos modelos de negocio e imposibilitar que el saber humano siga siendo libre.

8.- Exigimos que el Gobierno garantice por ley la neutralidad de la Red en España, ante cualquier presión que pueda producirse, como marco para el desarrollo de una economía sostenible y realista de cara al futuro.

9.- Proponemos una verdadera reforma del derecho de propiedad intelectual orientada a su fin: devolver a la sociedad el conocimiento, promover el dominio público y limitar los abusos de las entidades gestoras.

10.- En democracia las leyes y sus modificaciones deben aprobarse tras el oportuno debate público y habiendo consultado previamente a todas las partes implicadas. No es de recibo que se realicen cambios legislativos que afectan a derechos fundamentales en una ley no orgánica y que versa sobre otra materia.