viernes, 29 de enero de 2010

Ética e Internet III: TIC, TIC, TOC, late el corazón !!

Y ya en el último artículo sobre la ética e internet, voy a abrir mi opinión al uso de internet en las aulas. Venimos de un camino docente que ha transcurrido desde hace muchos siglos en un mismo tipo de aula, un aula de cuatro paredes con pupitres, sillas, a veces calefacción y una figura del maestro cuya obligación era hacer entender, ver, escuchar, aprender. Con más o menos éxito, disciplina y autoridad. Pero que mayor violencia hay que la que se ejerce contra el espíritu de libertad !!:



Pero eso se acabó. Se acabó en el momento en el que se abre una ventana a la clase y ordenadores, internet, proyectores, pizarras digitales interactivas y otros dispositivos entran en el aula y esa figura de conocimiento no es que pierda su poder, pero es perfectamente cuestionable. Con tal cantidad de tecnologías en el aula profesores y maestros tienen que cambiar su forma de actuar y convertirse en gestores del conocimiento que vayan de la mano del discente en su aprendizaje, que controlen la información que les llegue, que filtre, que les enseñe a investigar. Estoy seguro de que el profesor rural de Amanece que no es poco cuyas ideas libertarias ya le hicieron llevarse un tortazo y que utiliza estas nuevas "didácticas" para enseñar biología habría hecho maravillas con un proyector en el aula.



¿Y qué tiene que ver esto con la ética? Porque no es nada ético hacer como si nada y volver la cabeza de lado. Como el maestro rural, hay que adaptarse para que los niños aprendan más y mejor. Y todo eso pasa por que el Club de la Tiza deje de poner pegas a las TIC dentro del aula y aprenda de una vez su uso, sus posibilidades. Las TIC no son la panacea para curar los males de la educación ya que un mal profesor seguirá siendo malo con TIC y uno bueno será bueno sin ellas. Pero el que es bueno y encima sabe aprovechar sus ventajas, es aún MEJOR. Lo ético, por ellos y ellas, los que están enfrente aprendiendo, es conocer su mundo, el mundo digital donde han nacido y en el que van a seguir. Y si nos toca parar y aprender antes de seguir, lo tendremos que hacer. El camino, sobre todo si tenemos nuestra plaza fija, puede ser fácil. Puede serlo, pero es nuestro deber complicárnoslo y perdernos en el laberinto tecnológico del aula del siglo XXI. Que se oiga la sangre en vuestro corazón que como deje de latir.... ¡¡ preparate, que te vas a morir !!


Ética e Internet II: Con diez cañones por banda...

Pirata: Persona que, junto con otras de igual condición, se dedica al abordaje de barcos en el mar para robar. Persona cruel y despiadada.

No voy a meterme (aunque me gustaría), con la SGAE, los términos mal utilizados, las sentencias a nuestro favor y demás. Voy a dar una serie de consejos que hay que tener a la hora de emplear cualquier material educativo en clase.

1. Lo primero, saber que el utilizar una canción o una película en nuestra práctica docente SÍ es ético y NO es un delito. Para esto no hay más que echar un vistazo a la ley de propiedad intelectual, artículo 32.

2. Lo que NO es ético es poner una obra en una clase y no citar el autor o la fuente. Ah! TAMPOCO es legal (volver a leer ese artículo).

3. NO es ético que se nos cobre ni un céntimo de euro por utilizar esto para la enseñanza. Igualmente NO es ético que a una peluquería se le cobre por poner la radio en conceptos de propiedad intelectual. Y aunque esto no pasa en los colegios y sí en las peluquerías, cuando las barbas de tu vecino veas cortar...

4. Utilizar música, cine, series, documentales. Sin ningún prejuicio. Las TIC nos abren una ventana en la clase a todo esto y NO sería ético no utilizarlo.

En resumen, dentro de tu aula, sé todo lo pirata que quieras. Y fuera... pues eso es otra historia. Me voy que tengo que abordar un barco cargado de música de los 70.

miércoles, 27 de enero de 2010

ÉTICA E INTERNET I: Paulo Freire 2.0

Ética: Conjunto de normas morales que rigen la conducta humana.

La ética no es algo universal ya que no es lo mismo hablar de ética en una cultura o en otra, en lugar o en otro. ¿Pero Internet es un lugar? Bueno, si hablaramos desde una óptica "virtual" podríamos decir que sí. De hecho creo que es el primer "lugar" universal, aplicable a todo el mundo. A todo el mundo que este conectado. Es por eso que creo que lo primero que habría que controlar es el tema de la oportunidad de acceso. Cuando hablamos de educación en país como España, podemos hablar de si es mejor o peor, de si en un sitio es más adecuada que en otra, si en Madrid los niños no tendrán ordenador, de si esto ético o aquello. Pero claro, estamos hablando de algo que está totalmente extendido. Es decir, se presupone que la oportunidad de estudiar en este país es similar en todo su territorio. Esto con internet no pasa. Vamos a poner el ejemplo de Iberoamérica:

Todos sabemos que, aunque la cosa mejora día a día, internet en este área del mundo es algo bastante limitado. Por ejemplo, hablando de algo como es el comercio electrónico sabemos que sólo un 15 por ciento de la población tiene acceso a internet y a hacer compras. Y de toda la población la gran mayoría está en Chile, México, Argentina y Brasil. Esto, desde un punto de vista que analice la territorialidad y la igualdad de oportunidades, nos daría que, en este lugar mundial virtual llamado internet, las cosas son poco éticas. Bastante poco.

Paulo Freire desarrolló durante el siglo XX un método de alfabetización que iba más allá de enseñar a leer y a escribir. Buscaba producir un verdadero cambio, real y efectivo en aquellos hombres y mujeres con los que trabaja. Iba detrás de una autocomprensión personal y de todo lo que lo rodeaba. Necesitamos nuestro propio Paulo Freire digital. Alguien que busque que el impacto social de internet llegue a todo el planeta. Formar un lugar donde la ética, las normas sociales que rigen nuestro sistema llegue a todo el globo. Ya me gustaría que alguien como el admirado Steve Jobs y una compañía como Apple se pusiera manos a la obra. Pero son demasiado elitistas. ¿Google? No creo mientras sigan cediendo a regímenes totalitarios como el Chino. Creo que nuestro Paulo Freire 2.0 vendrá (tiene que venir) de un país como India o como Brasil. Que vea que lo que le rodea, las oportunidades, no son iguales para todo el mundo. Y el día que salga a la luz, tenemos que apoyarle. Porque eso es lo éticamente aceptable. Es un deber que tenemos todos los privilegiados que navegamos por la red.

Pon un Ipad en tu vida...


Es bonito, es blanco, es útil, es cómodo... es un Mac. Y si encima lo presenta Mr. Steve Jobs (así llamaré a mi próximo hijo y, si mi mujer no quiere, a mi próximo perrete) pues mejor que mejor.

¿Y que es un Ipad? Pues es un concepto de Tablet PC que va a revolucionar el mundo de los ordenadores así como el Ipod revolucionó el de los reproductores de música y el Iphone el mundo de los móviles (que sí, que hay gente que no le gusta, pero ahora todas las marcas, HTC, Nokia o Samsung sacan sus anti Iphones). Una pantalla lo suficientemente grande (9,7 pulgadas) para poder trabajar sobre ella, leer o navegar por internet. Capacidades lo suficientemente amplias para distintos usuarios (desde 16Gb a 64Gb) y precios más que aceptables: 350 euros el de menor capacidad.

¿Y que utilidades le doy? Obviamente el Ipad no estará dirigido al estudiante, pero es cierto que las posibilidades de un tablet de estas características son increibles: leer ebooks, trabajo colaborativo, conexión a internet, investigación, juego. Qué sí, que un tablet es más completo, pero es que para utilizar un tablet utilizo un portatil. Esto es otra cosa, es una mezcla entre portatil, ebook y ipod.

En resumen, que quiero uno. Y cuanto antes, mejor.




martes, 26 de enero de 2010

Pizarras interactivas, México, Chile, España...

Raro será el día que escriba un post en un blog, estado en Facebook o twittee algo referido a este país y sus políticas educativas y lo haga para mostrar lo bien que se hacen las cosas, lo bien que estamos o lo bien que estaremos por el camino elegido. Y no me vale que este país sea el que tiene los niños menores de 10 años más felices de Europa (Gabilondo dixit). Porque a modo de botón de muestra y referido a esas pizarras interactivas que me dan de comer:

- Canadá:
- Gran Bretaña: 200.000 pizarras en primaria, secundaria y una inversión de mas de 100 millones de euros.
- México: 125.000 pizarras.
- España: 700 pizarras en 2006... ahora en el 2008 dudo que lleguemos a 5.000

Iberoamérica mucho más avanzada que nosotros. Para muestra:



País...

lunes, 11 de enero de 2010

Software libre en escuelas

Hablando del plan Escuela 2.0 de ZP, se va a instalar el Windows 7 en estos ordenadores. Uno no puede estar más en desacuerdo pese al "maravilloso" acuerdo del MEC con Microsoft en el que este ofrece por ocho euros la licencia anual. Esto, que puede parecer algo bueno, bonito y barato es en mi opinión una claudicación a un grupo que lleva el monopolio como política de empresa.

Todo el mundo sabe de que pie (o de que sistema operativo) cojeo y este no es precisamente de Software libre. Leopard, el sistema operativo de Mac es un sistema aún más elitista, propietario y privativo que Windows. Pero es una elección personal, una decisión de no volver a utilizar más que en lo mínimamente necesario algo que se me ha impuesto desde pequeñito. Y he ahí la gran trampa de Microsoft con el acuerdo del Gobierno. Porque 8 euros no es nada al año. Pero si lo serán los 10 años de vil servidumbre a los que vamos a someter a los chavales, servidumbre que tendrá varias consecuencias:

- No poder elegir en la mayoría de casos que sistema operativo elegir. Como Windows es lo que me han metido en la mollera durante toda mi vida, siempre lo pondré por encima (y muchas veces con excusas inexcusables) de otros sistemas que le dan no una sino muchas vueltas como Leopard (en diseño gráfico, música, edición de video y sobre todo, facilidad de uso) o Linux (más estable, realmente gratuito, multitarea y muchísimo más adaptable).
- No tener conciencia crítica.
- No aprovechar las ventajas durante la formación del uso del sofware libre.

¿Y qué ventajas son esas?:

1. Ejecutar el programa como quieras.
2. Estudiar el código fuente del programa y cambiarlo.
3. Ayudar al prójimo.
4. Libertad de contribuir a tu comunidad.

Pero no solo hablemos de los chavales. Los colegios, profesores y equipos directivos también tendrían que decir algo al respecto. Como dice Richard Stallman, creador del concepto de software libre, los colegios deberían SIEMPRE utilizar el software libre por varias razones:

1. Economizar.
2. No depender de los programas propietarios.
3. Enseñar y formar futuros programadores.
4. Enseñar valores.

Yo creo que la cosa está clara. ¿Vosotros no lo creéis así?




martes, 5 de enero de 2010

Feliz Año !!!

Pues eso, ¡¡ feliz año desde Societic !! ¿Os habéis pasado mucho con las comilonas de Navidad? Ahora hay que tener cuidado porque nos pueden echar de las redes sociales por gordacas. Y si no mirad en este enlace. En la red www.beautifulpeople.com se han dado de baja perfiles por haber engordado estas Navidades. Es una red social que sólo admite guapos y guapas. Así que ya sabéis, si queréis ingresar en tan elitista club, habrá que hacerse la dieta de la alcachofa. Mientras tanto, darle caña al Facebook.

Y de regalo, un nuevo video Mac vs PC. ¡¡¡ Que no falte el humor !!! (ni tampoco vuestros macbooks ni vuestros ipoods)