jueves, 17 de diciembre de 2009

Vocabulario Web 2.0

Estoy impartiendo un curso por las tardes sobre web 2.0 y hace dos días estuvimos viendo cómo poder colaborar de dos formas en internet, con una wiki y con Google Docs. Se trabajó de la siguiente forma:

- La tarea a realizar era definir una serie de términos buscando en páginas de internet, wikipedia, blogs, etc.
- Se divieron en grupos de tres o cuatro personas y estas buscaban los términos que les había tocado.
- Las definiciones iban añadiéndolas a un archivo compartido en Google Docs por los miembros del grupo.
- Posteriormente, todos estos archivos se incluían en un archivo compartido por toda la clase.
- La siguiente tarea era que, también por grupos, se divieran alfabéticamente estas palabras y se añadieran a una wiki creada para la ocasión.

El resultado: http://2puntocero.wikispaces.com/

En los siguientes días vamos a ir añadiendo más cosas como análisis de aplicaciones web, podcasts y una serie de enlaces.

miércoles, 16 de diciembre de 2009

Navegadores

Interesante web donde aparece un histórico del uso de los navegadores. Conclusiones:

- Es de destacar cómo ha crecido Firefox comiéndole todo el terreno al omnipotente Explorer de Microsoft. Otra prueba más del "buen hacer" de la compañía de Bill Gates. Es lo que pasa cuando controlas la mayor parte del mercado, te relajas y te surgen competidores serios. Apple es un ordenador elitista con un sistema operativo que nunca ha intentado competir con Windows, pero hace las cosas tan seriamente que es difícil que en ese mercado (que no es el de los ordenadores a 500 euros) tenga un competidor (ahora habrá que comprobarlo con los nuevos clónicos de Mac). Eso sí, tiembla Microsoft que llega Google con su sistema operativo. Qué ganas tengo de ver esa batalla.
- Fijaos en el pedazo de interrupción que ha supuesto Chrome. Eso sí que es una patada en la puerta.
- Opera y el navegador de Apple, Safari, con sus adeptos.
- ¿Os acordais de Netscape?

http://www.axiis.org/examples/BrowserMarketShare.html

miércoles, 9 de diciembre de 2009

Netiquette

Étiquette: del francés, buen educación.
Net: del inglés, red.

La Netiquette o netiqueta (que mal suena por dios) es el conjunto de normas que hacen posible una convivencia agradable en internet. Estamos hablando últimamente mucho del tema de las redes sociales o de si internet nos cambia la manera de relacionarnos con el mundo. Yo sinceramente creo que esto es así, ya lo ha hecho, desde la forma de ligar con tuenti y móviles de los adolescentes (lo de ¿estudias o trabajas? ya está más que archivado en el baul carpetovetónico y jurásico del español de antaño) a la forma de buscar trabajo o de decir simplemente en nuestro facebook o twitter lo bien que nos ha ido el fin de semana. Partiendo de esta premisa, que existe una más que real y nada virtual forma de relacionarse por internet, creo que es importante adherirnos a estas normas de etiqueta que harán de esto una experiencia más fácil, interesante y grata.

En la wikipedia encontramos dos cosas importantes referidas a este fenómeno. Una sería la relatividad de la netiqueta (toda norma depende de dónde nos movamos y del entorno social en el que estemos) y la otra sería los ámbitos (aquí aluden al comportamiento en blogs, chat, foro y correo electrónico.

Aunque todo empezó allá por el 1995 con la creación del documento RFC 1855: Netiquette Guidelines se toma como referencia el libro NETiquette de Virginia Shea en el que se nos ofrece un decálogo de normas de etiqueta referidas al uso de internet. Os las introduzco aquí pero en Eduteka.org tenéis un resumen mucho más amplio:

  • Regla 1: Nunca olvide que la persona que lee el mensaje es en efecto humana con sentimientos que pueden ser lastimados.
  • Regla 2: Adhiérase a los mismos estándares de comportamiento en línea que usted sigue en la vida real.
  • Regla 3: Reconozca en qué parte del ciberespacio se encuentra.
  • Regla 4: Respete el tiempo y ancho de banda de las otras personas.
  • Regla 5: Muestre el lado bueno de su persona mientras se mantenga en línea.
  • Regla 6: Comparta su conocimiento con la comunidad.
  • Regla 7: Ayude a mantener las discusiones en un ambiente sano y educativo.
  • Regla 8: Respete la privacidad de terceras personas.
  • Regla 9: No abuse de su poder.
  • Regla 10: Perdone los errores ajenos.
Y yo añadiría unas cuantas más a modo personal:

  • NO ME GRITES, utiliza minúsculas.
  • No me mandes cadenas de correo. No, no las voy a leer. Sí, sí que me da igual que venga el espíritu de la niña a verme a medianoche, que el messenger se vuelva de pago, que el niño enfermo se muera porque no hemos llegado a los mensajes que había que mandar para que Bill Gates le page la operación, que se me caigan los dedos por no reenviarlo o tener 14 años de mala suerte seguidos por no decir que paso de los virus (además de que uso Apple, hay una cosa que se llama antivirus). Te recomiendo pasarte por www.snopes.com para ver si esa historia que parece tan real es una leyenda urbana.
  • No me mandes archivos grandes por correo. Muchas veces puedes llegar a bloquear correos vía web por mandar archivos de más de 20 megas.
  • Si en la red social o en el messenger ves que no te contesto es porque no estoy o no puedo hacerlo. No me agobies con mensajes.
  • Me da igual que esté de moda, LeEr MeNsAjEs eScRiToS aSí hace que la furia de mi interior aumente y mi superguerrero esté a punto de aflorar.
  • En los foros, intenta buscar entre todas las líneas abiertas para ver si está ahí lo que buscas. No nos hagas perder tiempo a los demás foreros.
Para terminar, os pongo un par de tiras cómicas sacadas de XD Cómic por Monroe y Mr.X para reirnos un poco:

La importancia de la Netiqueta I
La importancia de la Netiqueta II
La importancia de la Netiqueta III

Pues eso, a disfrutar de la red con calma y mucha, mucha netiqueta.

martes, 8 de diciembre de 2009

Pizarra digital y motivación

Una de las principales ventajas que vamos a notar desde la primera vez que utilicemos la PDI a todos los niveles es el aumento de la motivación de los alumnos.

Al ser algo muy nuevo y al aportar dinamismo e interactividad a la explicación y a los ejercicios los alumnos van a sentirse más motivados. Esta motivación va a ser mayor en ciclos de secundaria, bachillerato y últimos años de primaria ya que los más pequeños se acostumbrarán más rápidamente a este recurso y en muy poco tiempo estarán completamente familiarizados con la PDI.

Al estar más motivados, esto nos llevará a otras ventajas claras ya que los alumnos estarán mucho más dispuestos (y esto de una forma automática) a ser partícipes de todo lo que tenga que ver con la PDI cosa que aumentará sensiblemente la cooperación y la colaboración en clase.

¿La pega? Que esta motivación no será para siempre. A largo plazo, sobre todo cuando hablamos de niños más pequeños o en colegios donde la implantación de las PDI se haga de una forma completa en todas las clases, este plus de motivación irá decreciendo poco a poco. No obstante (y ya estoy oyendo al club de la tiza decir que lo de las PDI no era pues para tanto), una pizarra digital SIEMPRE motivará más que un encerado verde o una pizarra blanca. ¿Por qué? Fácil, porque las nuevas aplicaciones en flash, programas de autoría renovado, applets de ajva o la web 2.0, volverá a dar un buen empujón a la creatividad perdida.

Entonces la cosa queda clara, lo que hay que hacer después de aprender a utilizar una PDI es aprender a innovar en nuestras clases. Esto nos costará trabajo y esfuerzo ya que la gran mayoría del profesorado no está acostumbrado a utilizar este tipo de programas. Pero merece la pena ponerse las pilas en este tema. Porque si no hacemos todo lo necesario para motivar a nuestros alumnos, no tendremos el derecho a quejarnos de que están desmotivados. Muchas veces, aunque la culpa no es nuestra, tenemos en la mano muchas herramientas para solucionarlo.

viernes, 4 de diciembre de 2009

En defensa de los derechos fundamentales en Internet

No puedo sino adherirme a esta proclama que está por todos lados en blogs y páginas españolas.

EN DEFENSA DE LOS DERECHOS FUNDAMENTALES EN INTERNET


Ante la inclusión en el Anteproyecto de Ley de Economía sostenible de modificaciones legislativas que afectan al libre ejercicio de las libertades de expresión, información y el derecho de acceso a la cultura a través de Internet, los periodistas, bloggers, usuarios, profesionales y creadores de internet manifestamos nuestra firme oposición al proyecto, y declaramos que:


1.- Los derechos de autor no pueden situarse por encima de los derechos fundamentales de los ciudadanos, como el derecho a la privacidad, a la seguridad, a la presunción de inocencia, a la tutela judicial efectiva y a la libertad de expresión.

2.- La suspensión de derechos fundamentales es y debe seguir siendo competencia exclusiva del poder judicial. Ni un cierre sin sentencia. Este anteproyecto, en contra de lo establecido en el artículo 20.5 de la Constitución, pone en manos de un órgano no judicial -un organismo dependiente del ministerio de Cultura-, la potestad de impedir a los ciudadanos españoles el acceso a cualquier página web.

3.- La nueva legislación creará inseguridad jurídica en todo el sector tecnológico español, perjudicando uno de los pocos campos de desarrollo y futuro de nuestra economía, entorpeciendo la creación de empresas, introduciendo trabas a la libre competencia y ralentizando su proyección internacional.

4.- La nueva legislación propuesta amenaza a los nuevos creadores y entorpece la creación cultural. Con Internet y los sucesivos avances tecnológicos se ha democratizado extraordinariamente la creación y emisión de contenidos de todo tipo, que ya no provienen prevalentemente de las industrias culturales tradicionales, sino de multitud de fuentes diferentes.

5.- Los autores, como todos los trabajadores, tienen derecho a vivir de su trabajo con nuevas ideas creativas, modelos de negocio y actividades asociadas a sus creaciones. Intentar sostener con cambios legislativos a una industria obsoleta que no sabe adaptarse a este nuevo entorno no es ni justo ni realista. Si su modelo de negocio se basaba en el control de las copias de las obras y en Internet no es posible sin vulnerar derechos fundamentales, deberían buscar otro modelo.

6.- Consideramos que las industrias culturales necesitan para sobrevivir alternativas modernas, eficaces, creíbles y asequibles y que se adecuen a los nuevos usos sociales, en lugar de limitaciones tan desproporcionadas como ineficaces para el fin que dicen perseguir.

7.- Internet debe funcionar de forma libre y sin interferencias políticas auspiciadas por sectores que pretenden perpetuar obsoletos modelos de negocio e imposibilitar que el saber humano siga siendo libre.

8.- Exigimos que el Gobierno garantice por ley la neutralidad de la Red en España, ante cualquier presión que pueda producirse, como marco para el desarrollo de una economía sostenible y realista de cara al futuro.

9.- Proponemos una verdadera reforma del derecho de propiedad intelectual orientada a su fin: devolver a la sociedad el conocimiento, promover el dominio público y limitar los abusos de las entidades gestoras.

10.- En democracia las leyes y sus modificaciones deben aprobarse tras el oportuno debate público y habiendo consultado previamente a todas las partes implicadas. No es de recibo que se realicen cambios legislativos que afectan a derechos fundamentales en una ley no orgánica y que versa sobre otra materia.

domingo, 29 de noviembre de 2009

Ecos de Educared: Google y Tuenti

En el primero de mis post para comentar todo lo vivido este año en Educared, tengo que empezar para la que fue, a mi juicio, la sesión plenaria más interesante de todo el congreso. Tres personas, un gran moderador, Manuel Campo Vidal y dos invitados, Bernardo Hernández (director mundial de marketing de Google) y Zaryn Dentzel (consejero delegado de Tuenti y uno de los creadores de la red social.

Empezando por el moderador, se nota de dónde viene y a qué se dedica. Propongo una votación popular para que, a partir del próximo congreso, los moderadores sean profesionales de esto para dar un espectáculo que en ninguna otra charla se vio. No se ciñó a presentar a los ponentes y estos a hablar. No, Manuel Campo Vidal dio la palabra, repartió tiempos, paró cuando era necesario, analizó correctamente... Hizo de todo, y todo bien.

Y siguiendo por los invitados, qué decir de un directivo de la empresa 2.0 más importante de la tierra. Ni Apple ni Microsoft... el todopoderoso google. Por cierto, os recomiendo visitar su web personal para ver lo que es un currículum a nivel empresarial increible. Y el otro, que gusto da ver a un chaval de 26 años dando lecciones tan clarividentes a todos los que estábamos allí.

¿De qué hablaron? Pues de todo, web 2.0, redes sociales y sobre todo, una crítica a la actitud del profesorado español, que como siempre he opinado en las diversas clases, está tan sumamente encorsetado y ceñido al plan. Cuándo dijo Bernardo Hernández que en dos meses que se pusiera a pensar daría con un montón de soluciones para aplicar las redes sociales en el aula, pude escuchar por las filas de detrás cosas como "pues que lo haga y lo demuestre" o palabras como prepotencia. No le hizo falta recibir aplausos, no le importó y menos mal, porque frente a este desdén, en 2 minutos dio más ideas de aplicaciones educativas a tuenti y a facebook de las que he oído en este master a alumnos y profesores. También vi mensajes en la pantalla que aludían a que el cambio que pedían Bernardo y Zaryl era del sistema educativo, no del profesorado. ¿Entones que vamos a cambiar? Es imposible hacerlo cuando, o no estamos dispuestos por el esfuerzo y el tiempo que vamos a emplear, cuando consideramos unos frikis a todo el que maneja de una forma adecuada las TIC o cuando pensamos que esto no va con nosotros. Zaryl tenía toda la razon cuando decía "esto no va a cambiar. Ya ha cambiado". Yo creo exactamente igual, esto ha cambiado y quién quiera unirse bien, quién no, se quedará atrás. Prefiero ser un friki actualizado, eficaz y molon que un/a profesor/a estancado, parado y sin capacidad de reaccionar ante un futuro que empezó ya hace unos cuantos años.

Para finalizar, una frase de Bernardo: "profesores, si queréis manejar el mundo TIC como lo hacen vuestros alumnos, lo único que tenéis que hacer es pasar tanto tiempo como estos delante de un ordenador". A quién le guste, bien. Quién no esté dispuesto, a ver si nos jubilamos pronto y dejamos pasar a quién si esté preparado para entrar en estas aulas 2.0 que nos dan tanto miedo. Se que es una reflexión un tanto dura y sin ningún tipo de empatía para el Club de la Tiza. Pero tenemos muchas pruebas muy cerquita de que el cambio es posible. Porque tengo ejemplos que veo día a día. Cuando oigo a Susana estar orgullosa por enseñarle a una compañera utilizar el ordenador. O cuando con un café delante, Paloma nos cuenta el avance exponencial que ha hecho de su competencia informática. O cuando veo a Juanjo (gracias por el libro, ¡¡ que sensibilidad !!) manejarse en su blog. Cuando veo a estos tres ex nativos digitales, ya nacionalizados en el país de las TIC, no me vale ninguna excusa sobre la edad, la capacidad, el esfuerzo o el tiempo. Porque tengo a tres ex abuelos rejuveneciendo día a día a golpe de tabla de surf en esta ola que se nos viene encima.

martes, 17 de noviembre de 2009

Unas risas

Que no todo van a ser trabajos, lecturas. ¿Qué tal unas risas 2.0? Menos mal que lo de este video, no es la mayoría...


lunes, 16 de noviembre de 2009

Aplicaciones de las TIC en educación


He encontrado un enlace muy interesante. Es una publicación de Pedro Luis chas alonso y Antonio Fumero, investigadores de la Cátedra Telefónica de Internet de Nueva Generación de la ETSIT-UPM. Es un estudio que tiene como objetivo el describir las tendencias más importantes e influyentes en aplicaciones de TIC a la educación.



lunes, 2 de noviembre de 2009

Feliz Halloween !!

No es una pizarra digital interactiva pero da igual... Esto es creatividad en el uso de las TIC en el aula y lo demás son tonterías !!



martes, 27 de octubre de 2009

¿Quién gana, FOLLOWER o TWITTER?

sábado, 24 de octubre de 2009

He encontrado esta imagen navegando por ahí. Es interesante para que sepamos dónde estamos y lo que nos queda todavía. Que penita no tener la mitad de posibilidades que los japoneses. Da que pensar.


jueves, 22 de octubre de 2009

Seguid hambrientos, seguid alocados

Este post está dedicado a Manuela. Sé que el anterior post ha sido irreverente pero no iba con mala intención. De hecho admiro mucho a Jobs, a Wozniak y hasta, esper que nadie me lea, a veces a Gates. Han sido capaces de montar imperios desde un garaje. Aunque son pocas veces, que conste. Lo que pasa es que muchas veces la ironía me puede y soy muy muy políticamente incorrecto.

Así pues, como homenaje al flacucho y a todos los que le admiramos, sirva este video para ver de quién estamos hablando.


Windows 7... ¡no se toca! ¡caca!

Hoy día Y, a la hora H, se estrena el flamante Windows 7. Yo que tengo mis fobias y mis filias, entre las primeras, a parte de las fútbolísticas (que hoy no vienen al caso), siempre ha ocupado un lugar de honor Microsoft y su great guru Bill Gates, casi tanto, lo siento Juan, como Telefónica y sus líneas adsl (que le voy a hacer, mis padres tienen la culpa de ello con sucesivos y permanentes increpaciones a la empresa y sus dirigentes en mi adolescencia más temprana y, menos la hermosura, todo se pega). Volviendo al tema que me ocupaba, no es que el tío Gates me caiga mejor que Steve Jobs, un delgado enfermo terminal y Steve Wozniak, con sus ciento cuarenta kilos sobre sus pies. Pero claro, odiar a Jobs es un tema bastante políticamente incorrecto y hacerlo con Wozniak como que no, dado mi simpatía casi directa por los muy entrados en kilos.

Ahora en serio, este post es para informaros a los que todavía no lo sabéis, que Microsoft intenta subsanar ese error tan garrafal que resultó el Windows Vista, la mayor chapuza informática desde que Lucas Films echó a en el 98 a Ron Gilbert para no volver a poner sus santas manos never again en Monkey Island y sus secuelas.

Mientras tanto, a quien este buscando un cambio de verdad, algo que cambiará su vida y le sacará de ese agujero negro llamado ordenador, os dejo un video. Disfrutarlo.



lunes, 19 de octubre de 2009

Redes sociales. Bussines Networking

No voy a extenderme mucho en este tipo de redes ya que no las vamos a utilizar en absoluto para el tema educativo. Son redes basadas en el intercambio profesional. ¿Porqué las trato? Bueno, no han sido ni uno ni dos los trabajos que he encontrado gracias a este tipo de redes.

XING
www.xing.com

¿Qué es?: A mi juicio la mejor red de negocios que hay en español. Se basa en el principio de los seis grads de separación y nos ofrece muchas opciones para contactar con conocidos y también nos permite hacer grupos temáticos con foros de temas específicos. También tiene un buscador de empleo.

Ventajas:
  • En Xing se encuentran tomadores de decisiones y expertos en muchos campos.
  • Los foros son algo muy útil en temas como las tecnologías.
  • Tiene una rígida política antispam.
Desventajas:
  • No se evalúa de una forma adecuada la relevancia e importancia de los contactos.
  • No están disponibles todas las funciones si no pagamos una cuota para se usuarios Premium.

LINKEDIN
www.linkedin.com

¿Qué es?: Muy similar a Xing, más usada en el extranjero (Casi 50 millones de usuarios). Yo me hice la cuenta pero la borré porque no me aportaba más cosas que xing pero sí menos.

Ventajas:
  • Similar a Xing.
Desventajas:
  • Los usuarios básicos no tienen casi ninguna opción. Hay que pagarse una cuenta Premium para que merezca la pena esta red social.

Redes sociales. Las más comunes.

Esta semana en la que hemos estado viendo el tema de las redes sociales, he echado de menos experiencias personales en cuanto al uso de las redes sociales. Me explico, he leído muchas veces que Ning es la red más adecuada para la formación junto con otras como Elgg o Soceeo pero me da la sensación de que pocas personas han analizado desde la experiencia propia las distintas redes sociales. Por eso voy a empezar una serie de post donde analizaré distintas redes sociales y les intentaré sacar lo mejor y lo peor de cada una. ¿Empezamos por las que se utilizan más?

FACEBOOK
www.facebook.com

¿Qué es?: Es la red por antonomasia. Más de 300 millones de usuarios lo avalan. Permite además del intercambio social, aplicaciones "inservibles" pero muy divertidas como test o juegos. También tiene chat online con tus contactos y posibildad de insertar tus fotos, videos y mensajes en el "muro" de los demás. Yo es la que utilizo más a menudo.

Ventajas:
  • La universalidad.
  • Es fácil encontrar a gente en el facebook.
  • Sus múltiples aplicaciones hacen de facebook una de las redes más completas.
Desventajas:
  • Su uso en España está centrado en mayores de 25 años.
  • Sus aplicaciones son divertidas pero para el tema educativo pueden distraer muy fácilmente.
  • Es una red abierta por lo que no podemos hacer grupos cerrados de trabajo en el aula.

TUENTI
www.tuenti.com

¿Qué es?: Es una red local española. Permite contactar en un chat online, subir fotos y videos. No tiene aplicaciones como Facebook. Lo que siempre me ha extrañado de esta red social es que es muy incompleta si la comparados con el Facebook y este, mucho más difícil de utilizar, no es usado por los más jóvenes a los que se les presupone más avezados en el uso de las tecnologías.

Ventajas:
  • "Todos" los adolescentes tienen Tuenti. Es su nueva forma de relación.
  • Es muy sencilla de utilizar.
Desventajas:
  • No es fácil encontrar a gente de más 30 años por lo que el uso personal estará restringido.
  • No tiene grupos cerrados..
  • Si la utilizamos en clase, no van a atender nada.

MSN Spaces
www.home.spaces.live.com

¿Qué es?: Es la red del todopoderoso Microsoft. Es una red social no demasiado intuitiva no basada en un interface común como el Tuenti o el Facebook sino en una serie de páginas individuales de usuarios con fotos, videos y blog que podemos visitar si formamos parte de su red social.

Ventajas:
  • ¿Usas messenger? Tienes MSN Space.
  • Nos permite individualizar nuestras páginas.
  • Nos permite bloggear.
Desventajas:
  • No es demasiado intuitivo.
  • No tiene grupos cerrados.
  • Aquí en España si se utiliza es para colgar fotos.


Badoo
www.badoo.com

¿Qué es?: La idea es buena. Es una red "glocal". Es decir, una red global pero que permite resguardar la identidad local de cada uno. Estaremos si nos conectamos dentro de una red mundial pero basada en una local de cada país. Está basada en el intercambio de fotos, videos y el acceso fácil a gente que no conocemos.

Ventajas:
  • Muy fácil de utilizar.
Desventajas:
  • Uso exclusivo para ligar, no nos permite hacer nada "educativo.
  • No tiene grupos cerrados.
  • En España para utilizar todas sus funciones tenemos que pagar con mensajes telefónicos.


domingo, 4 de octubre de 2009

Nubes de futuro

Y de repente me doy cuenta de que, sin saberlo, he pasado de navegar entre una intrincada telaraña (web) a estar volando en medio de una nube. Parece exagerado el comienzo del artículo de Abel Grau pero no lo es. Me levanto y para ducharme, lo hago acompañado de unas animadas canciones de rock que suenan en last.fm. Mientras desayuno, veo mis mensajes en Hotmail y Gmail y coloco en Facebook mis intenciones del día. Me subo al coche y al llegar a mi clase de cuidador infantil, pongo una presentación sobre Piaget en Slideshare y vemos un par de videos documentales sobre psicología evolutiva en Youtube. Después, analizamos las últimas noticias en dos de los principales periódicos, El País y El Mundo. Tras esto me encamino a la universidad y antes de entrar a clase cambio desde mi móvil mi estado de Facebook y de Twitter para que todo el mundo sepa donde estoy y qué estoy haciendo. Tras publicar en mi nuevo blog la presentación de la nueva asignatura, recojo y a casa de nuevo. Y aquí, antes de acostarme, veo el partido del F.C.Barcelona contra el Dinamo de Kiev desde una televisión china que veo en mi televisor desde el explorador del Media Center. Ah, se me olvida, hoy toca partido, pero mañana veré el último capítulo de House de la nueva temporada. Lo estoy bajando desde Rapidshare. Aunque si no encuentro el enlace, lo veré en streaming.

Un día cualquiera, pero analizándolo he utilizado dos correos vía web, presentaciones Power Point, visto un par de video, comunicado con más de 250 contactos en redes sociales, participado con mis opiniones en la web 2.0, utilizado medios de comunicación como la radio y los periódicos sin radio y sin periódicos y programado mi propia televisión (los programas que yo quiero cuando quiero y como quiero). Y todo esto, con mi Mac y el Firefox.

Esto, si lo analizamos, no podría suponer el futuro de la web ya que es el más inmediato presente. Si queremos saber cual es el futuro tendremos que empezar a utilizar conceptos como web semántica, deberemos (de una vez) a ver el móvil como algo más que un teléfono, olvidarnos de caras licencias y a adelantarnos a la ola que viene en forma de aplicaciones nube, nuevos dispositivos, virtualidad y una identidad fija en la web. Se nos viene encima y tendremos que volvernos a situarnos para no quedarnos atrás. ¿No es algo emocionante?

martes, 29 de septiembre de 2009

Bienvenid@s !!!

Hola a todo el mundo. Este es mi blog de la clase de Educación, TIC y Sociedad, del Máster Universitario en Tecnologías de la Información y la Comunicación en Educación y Formación.

¡¡ ADELANTE !!